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【免費觀課】10天解密科系檔案:教育系進階篇

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單元列表
上課人數
33 位同學
課程時長
385
觀課期限
限定觀看30天
學習成果
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課程介紹
學生評價
課程討論
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上課人數
33 位同學
課程時長
385
觀課期限
限定觀看30天
學習成果
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108 課綱對應項目
學習內容
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學習表現
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領綱核心素養
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課程目標

 

外行看熱鬧,內行看門道。許多人對臺灣教育有所批評,但臺灣的教育真的那麼糟嗎?我們的教育真的出了問題嗎?

臺灣的教育問題時常圍繞在「均等」與「卓越」的平衡上,我們該如何看待這些問題?

我們常聽到「少子女化」、「雙語教育」、「教育資源分配不均」等議題,但我們真的知道他們對教育的影響嗎?

我們常常認為臺灣的教育很爛,應該要效法其他國家,但外國的月亮真的有比較圓嗎?他們的教育制度真的適合我們嗎?

教育決策離我們並不遠,我們也能夠改變教育現況。

 

 

國立臺灣師範大學 教育學碩士  吳宗諺

・經歷:教學助理、研究助理、課輔老師

・得獎紀錄:研究生獎學金及書卷獎得主、曾獲科技部大專生專題研究計畫補助

・想對學弟妹說的話:Be the change you want to see in the world. 成就自己,成就他人。

 

 

 

這門課著重運用教育學門的知識,思考教育議題,實際操作方案,協助同學深入了解教育學門,內容包括:

(1) 教育改革對學生的影響:
     運用歷史、社會學等社會科學知識探討教育問題的形成。

(2) 重大教育改革議題研討—均等與卓越的探戈:
     了解教育改革對教育現場的影響,並以均等和卓越的平衡為例,分析一項教育議題下正反雙方的立場,以及所影響的對象。

(3) 校園裡的教育決策:
     透過校園中的事物,引導同學深入思考各項教育決策與教育計畫的形成過程,並試著進行影響評估。

(4) 透過議題討論,引發從事教育學探究的動機:
     例如:「少子女化」、「雙語教育」、「教育資源分配不均」、「偏鄉教育」等熱門議題。

(5) 他山之石—臺灣與他國的教育比較:
     藉由我國教育制度與其他國家之比較,知己知彼,回應臺灣的教育問題,也帶入國際教育的概念。

(6) 透過「設計思考(Design Thinking)」實際執行教育行動方案:
     了解教育計畫、執行及評估的過程。

(7)「ORID焦點討論法」:
     引導同學從眾多教育議題中擇一深入探究,並與高中所學的社會科相互結合。

 

 

・這門課適合對教育系有興趣、或是大學考慮修學程的同學,看完課程後你可以...

1. 釐清自己對教育學門有無興趣
2. 知悉教育相關行業的工作發展及現實面
3. 思考教育學系跟你個人生涯發展是否吻合

 

 

(1) 培養思辨與組織報告的能力:
     課程素材不僅適用於大學教育學門的探索,也適合用於人文社會科學相關科系,讓同學提早成為「報告系」中的佼佼者。

(2) 提升思考層次,為大學課堂作準備:
     學習活動涵蓋正反方分析、利害關係人評估、影響評估、設計思考、心智圖及研究方法,讓同學提升思考層次,成為優質的準大學生。

(3) 一份厲害的學習成果:
     自主學習活動附有學習單,其中皆附有活動步驟、設計或實施指引,只要完成學習單,即能直接完成一份理想的自主學習成果報告。

(4) 豐富探究與實作內容:
     自主學習活動亦可搭配加深加廣選修-社會科探究與實作,讓同學實施探究活動不卡卡。

(5) 提升面試時應答的表現:
     講義中的各項提問由淺入深,提高同學面試的應試程度。

(6) 學習製作檔案的能力:
     講義中引入各種筆記整理技巧,幫助同學提升讀書效率,也有助於整理學習成果,製作學習歷程檔案。

 

 

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2. 課程重要事項公佈

 

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課程評價
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授課老師回覆
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課程屬性

教育改革對學生和整體社會的影響為何?
教育改革中均等與卓越在政策實施上如何建構?
教育決策如何做成?
少子女化對教育的影響為何?
雙語教育政策如何實踐於教育現場?
偏鄉教育與教育分配不均如何影響學生?
他國的教育制度有哪些值得臺灣借鏡?

 

關注教育相關現象或議題及其影響
尊重或肯認社會中的不同主張及差異
分析教育現象或教育議題的現況及其成因
運用教育學知識和社會科學素養解釋教育議題或教育現象
區辨教育現象或教育議題的多種解釋觀點
反思並評論相關教育現象或教育議題,並思考與自身職涯的關聯
整合教育學知識,論述自己的主張,並能提出合理的論證
界定當代社會生活中與教育相關的問題
善用多種策略蒐集教育現象或議題相關資料
理解時空背景對各國教育制度或教育議題發展的影響
傾聽他人意見並澄清彼此觀點,善用討論以形成共識
規劃具有公共性或利他性的行動方案並評估其影響。
落實具有公共性或利他性的行動並反思與修正。
跨領域/科目整合相關知能,反思教育相關現象或議題,並提出看法或解決策略。

 

核心素養:身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解

課程進度表

單元1:教育問題很多嗎?高中生看教育改革

1-1教育改革對學生的影響

1-2重大教育改革議題研討—均等與卓越的探戈

1-3校園裡的教育決策

自主學習活動1—校園微革命!教育行動方案
(請搭配自主學習活動紀錄表)

 

單元2:歡迎來到教育大觀園!教育議題面面觀

2-1少子女化對教育的影響

2-2雙語教育

2-3教育分配不均與偏鄉教育

2-4他山之石—臺灣與他國的比較

自主學習活動2—教育議題探究
(請搭配自主學習活動紀錄表)

上課形式

除觀看基本影片內容外,於講義中附上思考問題與具啟發性的延伸問題,幫助學生完成自主學習活動。學生可將自主學習活動作為學習歷程檔案中自主學習成果報告的內容。

評分標準及通過標準
先修科目&先備能力
必修高中公民與社會、選修公共議題與社會探究、整理與分析能力、組織能力
建議參考書目
丘昌泰(2013)。公共政策:基礎篇。巨流。
沈姍姍(2000)。國際比較教育學。正中。
林子斌、張錦弘(2021)。雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課。親子天下。
秦夢群(2020)。教育行政實務與應用(四版)。五南。
謝文全(2021)。教育行政學(七版)。高等教育。
學習講義
討論章節
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老師回饋
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問題討論
An unexamined life is not worth living.
未受檢驗的生活不值得過。 —— 蘇格拉底
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填寫評價
心得與反思
A bold attempt is half success.
真實有脈絡的感想,會讓教授更瞭解你的學習收穫,也是申請大學時的重要依據、更能讓授課老師了解並加以輔導你的學習狀況喔!
成果發表
“Once you make a decision, the universe conspires to make it happen.”
讓你的學習有更完整的收穫,當取得學習證書後即可上傳教育部,讓你的學習履歷完整加分!

即刻行動,快將學到的都發揮出來吧!
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