- 能唸出 “Tea with Milk”故事。
- 能用英文摘要 Tea with Milk”。
- 能運用心智圖摘要故事情節。
- 能透過小組合作討論繪本中所要傳達的議題,例如:兩性平權、移民文化、身分認同…等等。
透過老師帶領文本欣賞,故事分享及文學賞析方法培養欣賞繪本的思辨力。
透過老師帶領文本欣賞,故事分享及文學賞析方法培養欣賞繪本的思辨力。
A1.身心素質與自我精進
B3.藝術涵養與美感素養
C2.人際關係與團隊合作
C3.多元文化與國際理解
週次 |
課程主題 |
內容綱要 |
一 2/11 |
開學 |
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二 2/18 |
選課說明 |
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三 2/25 |
課程介紹 |
1. 上課方式說明 2. 分組 |
四 3/4 |
繪本導讀 |
1. 觀看YouTube影片了解作者生平 2. 小組討論 |
五 3/11 |
繪本導讀 |
1. 觀看YouTube影片了解故事背景 2. 小組討論 |
六 3/18 |
聽讀繪本 |
1. 聽讀繪本了解繪本情節 2. 小組討論 |
七 3/25 |
期中考 |
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八 4/1 |
聽讀繪本 |
1. 聽讀繪本欣賞英文用字 2. 小組討論 |
九 4/8 |
摘要繪本 |
1.繪本朗讀練習 2.心智圖摘要繪本內容 3.小組討論 |
十 4/15 |
期中成果分享 |
心智圖摘要繪本內容 |
十一 4/22 |
賞析繪本 |
1. 透過圖片賞析培養欣賞文本能力 (一) 2. 小組討論 |
十二 4/29 |
賞析繪本 |
1. 透過圖片賞析培養欣賞文本能力 (二) 2. 小組討論 |
十三 5/6 |
賞析繪本 |
1. 透過文字賞析培養欣賞文本能力 (一) 2. 小組討論 |
十四 5/13 |
賞析繪本 |
1. 透過文字賞析培養欣賞文本能力 (二) 2. 小組討論 |
十五 5/20 |
議題討論 |
1. 點出繪本中關於「性別平權」圖文 2. 老師分享性別平權資料(學習單) 3. 小組討論 |
十六 5/27 |
議題討論 |
1. 點出繪本中關於「身分認同」圖文 2. 老師分享身分認同資料(學習單) 3. 小組討論 |
十七 6/3 |
端午節連假 |
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十八 6/10 |
議題討論 |
1. 點出繪本中關於「移民文化」圖文 2. 老師分享移民文化資料(學習單) 3. 小組討論 |
十九 6/17 |
課程評鑑 (導師時間) |
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二十 6/24 |
期末考 |
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1. 口授
2. 分組討論
3. 線上線下混成學習 (手機+門拓平臺)
4. 上臺報告
5. 提問
6. 學習單
1. 小組分數 20%
2. 學習單 20%
3. 上台報告 20%
4. 課堂表現 20%
5. 作業表現 20%
1. 基礎英文聽、說、讀、寫能力。
2. 資料查找能力。
3.彙整組織資料能力。
4. 進行簡報能力。
Tea with Milk